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安徽省地方行业特色高水平大学建设标准

（修订）

为加快“双一流”建设步伐，实现高等教育高质量发展，依据《中国教育现代化2035》《安徽省教育现代化2035》《安徽省“十四五”教育事业发展规划》要求，制定本标准。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育重要论述和考察安徽重要讲话指示批示，坚持立德树人根本任务，以服务、支撑、引领安徽经济社会发展为目标，以提升人才培养质量为核心，以国际学术前沿、国家和安徽战略需求、安徽经济建设主战场和人民健康为导向，创新体制机制，突出改革创新，注重质量提升，为建设现代化美好安徽提供人才保障和智力支撑。

（二）基本原则

坚持追求卓越。以国内外一流大学、一流学科为标杆，努力建成若干活跃在国际学术前沿的学科与科研创新平台，培养一批战略科学家和高端人才，立项一批国家级重大教科研项目，取得一批具有较大国内外影响力的标志性教科研成果。

坚持服务地方。围绕安徽经济社会发展战略需求和十大新兴产业发展需要，立足地方、依靠地方、面向地方、融入地方，增强高校对地方区域经济社会发展的支撑度、对人力资源强省和科技成果转化的贡献度和人民群众的满意度。

坚持特色发展。遵循“科学定位、分类指导、多元发展、特色办学”的发展思路，准确分析自身发展条件及内外部环境，找准高校发展历史方位，凝练特色、打造亮点，构筑具有比较优势的特色学科专业群，增强高校的核心竞争力。

坚持分类发展。聚焦高校发展目标定位，对“双一流”建设高校与非“双一流”建设高校、理工农医类高校与人文社科类高校等设定不同发展指标，促进高校各安其位，错位发展。

坚持绩效优先。深化综合改革，创新体制机制，突出建设实效，强化以定量为主的绩效评价，以建设“双一流”高校为发展目标。充分激发高校内生动力和发展活力，促进高校不断提升办学水平。

（三）建设目标

到2025年，3-5所高校和一批学科达到或接近世界先进行列，或处于国内同类院校领先水平；教育链、人才链和创新链、产业链精准对接，原始创新和关键核心技术攻关能力大幅增强，更好满足国家和区域重大战略需求；高等教育学科专业结构与产业发展深度融合，更好满足经济社会发展多样化高质量需求；人才培养结构进一步优化，培养能力与质量显著提升，更好满足人民群众对优质高等教育的需求；高等教育治理体系和治理能力基本实现现代化，在建设现代化美好安徽中发挥重大引领作用。

二、主要内容

（一）加强党对高校工作的全面领导

增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持把党的领导贯穿高校办学治校、教书育人全过程，确保高校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。坚持和完善党委领导下的校长负责制，加强高校党组织建设，把党的教育方针全面贯彻到高校工作各方面。落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，健全“三全育人”机制。健全高校章程落实机制，学术组织运行有效，民主管理监督有力。

（二）构建高质量人才培养体系

坚持立德树人，做到“四个服务”。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。构建“三全育人”“五育并举”人才培养新格局。扎实推进思想政治教育，实现课程思政全覆盖。形成学科体系、教学体系、教材体系、管理体系四位一体的高质量人才培养体系，着力培养具有历史使命感、社会责任感和国际视野、创新精神、实践能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

突出人才培养的核心地位，聚焦安徽经济社会发展需要，优化调整学科专业结构，争取一批服务国家和区域重大战略需求的基础学科、应用学科、交叉学科领域博硕士学位授权点，建成一批新工科、新农科、新文科、新医科专业（群），力争一批专业通过工程认证、国家认证或国际评估。高质量实施“六卓越一拔尖”计划2.0。加强一流专业、一流课程、高水平实践教学基地等建设，推动课堂教学形态改革，加强学习过程管理，全面推进学分制教学管理制度改革，加强基层教学组织建设，支持和鼓励学生参加学科技能竞赛，把创新创业教育、社会责任教育、国际理解教育纳入人才培养全过程，完善质量保障体系。

（三）打造高端人才队伍

以引培领军人才、高端人才为重点，以提高综合能力为核心，大胆创新人才政策，促进长三角高端人才资源聚集共享，造就一批学术技术水平达到国际先进或国内领先，能带动安徽科技进步、产业升级、社会发展的高水平学科带头人和创新团队，引培在学术界有较大影响的哲学社会科学领域和自然科学领域领军人才。优化中青年教师成长发展、脱颖而出的制度环境，增强人才队伍可持续发展能力。实现高校本土培养院士突破。

积极争取长三角及其他地区高校选派更多优秀高层次人才到安徽高校担任校长、副校长，学院院长、执行院长，学科带头人、高端科研平台首席专家等。

（四）产出高水平科技创新成果

强化基础科学研究，提高基础研究水平。落实国家基础研究十年行动方案，加强高校科技创新平台布局，构建全省高校科研平台体系，深度融入合肥国家综合性科学中心平台建设，打造具有重要影响力的科技创新策源地。积极创建国家基础学科研究中心、前沿科学研究中心、基础科学研究中心。新建若干国家级重点实验室、工程研究中心等科技创新平台。

大力推进科研组织模式创新，健全科研机制，开展协同创新，着力加强战略性、全局性、前瞻性问题研究，着力解决“卡脖子”问题。积极申领实施一批具有重大学科理论意义的国家重大研发计划和人文社会科学研究项目，提高解决重大问题和原始创新的能力。建设若干高水平哲学社会科学创新基地、人文社会科学重点研究基地。打造一批具有重要影响和区域特色的新型智库。

加大高校与科研院所、企业科研力量优化配置和共享资源的力度；争创一批国家级国际科技合作基地，实施一批国际科技合作专项；新设一批新型研发机构。

（五）提供高质量社会服务

围绕新一代信息技术、人工智能、新材料、节能环保、新能源汽车和智能网联汽车、高端装备制造、智能家电、生命健康、绿色食品、数字创意等十大新兴产业，建立新兴交叉学科专业发展引导机制，制定急需紧缺人才培养重点支持学科专业清单。深化产教融合，强化科技与经济、创新项目与现实生产力、创新成果与产业对接，推动健全市场导向、社会资本参与、多要素深度融合的成果应用转化机制。加大成果转化、技术推广等指标在职务晋升、职称评审、奖励评选中的权重。

围绕哲学社会科学与新一轮科技革命和产业变革交叉融合，充分发挥哲学社会科学咨政育人、传承文明、服务社会的作用，加强新文科建设。围绕传统优势产业转型升级，培育新工科专业集群化发展，围绕集成电路等战略性新兴产业，加强微电子学院、未来学院和集成电路产业公共服务平台建设，推进新工科建设。围绕公共卫生事业发展和健康安徽战略，加强新医科建设。围绕粮食安全、种业安全，加快新农科建设。

（六）传承创新先进文化

坚持将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，形成推动社会进步、引领文明进程、各具特色的一流大学精神和大学文化，形成优良的校风、教风、学风。加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观研究宣传，充分发挥其教化育人作用，推动社会主义先进文化建设。

（七）推进信息技术与高等教育教学深度融合

适应互联网和人工智能发展新趋势，建立信息技术与教育教学深度融合机制，积极推进互联网和教育的双向有效对接。全面推进数字化校园和高校教育资源的共建共享工作，形成支撑科学研究、人才培养、服务经济建设且具有可持续发展能力的数字化校园教学和管理平台，全方位满足师生需求，把高校建设成为数字化的“资源中心”“服务中心”“培训中心”“学习中心”。

（八）提高国际合作和开放办学水平

积极开展中外高校学生互换、学分互认、学位互授联授等，支持高校与境外高水平高校开展中外合作办学项目，探索与国外著名大学开展本硕或本硕博贯通式培养模式。推荐优秀学生到国际组织实习、任职。加速引进国外优质教学资源。不断扩大留学生教育规模，提高学历生比重，全面提升来皖留学质量。

积极融入长三角高等教育高质量一体化发展。加大区域内教育资源相互开放力度，搭建协作发展与创新平台，实现资源优势互补和有序流动。

（九）彰显办学特色

在办学思想、治校方略以及推进人才培养、科技创新、社会服务、文化传承创新、国际合作交流等各项事业发展方面形成鲜明特色，在实现高校内涵发展、服务地方重大战略需求、建设现代化美好安徽中不断彰显办学特色。

三、实施要求

地方行业特色高水平大学建设标准是调整招生计划、学位授权点、学科专业布局，建设“双一流”高校的主要依据，也是申报安徽高等教育发展专项资金、开展高校年度综合考核的重要依据。各高校必须认真学习标准，研究标准，实施标准，实现高等教育高质量发展。

（一）加强组织领导

各高校主要负责同志要亲自抓、负总责，制定地方特色高水平大学实施规划，调动校内各单位和广大师生参与热情，积极协调和动员各方面力量支持高水平大学建设。

（二）全面深化高校综合改革

以社会主义核心价值观为统领，以立德树人为根本任务，以提高质量为核心，以开放合作为前提，以思想观念改革为先导，以评价机制改革为突破口，以体制改革为关键，以教学改革为核心，以创新创业人才培养为中心，以现代大学制度建设为保障，围绕人才培养、人事分配、评价机制等重点领域，全面深化高校综合改革，突破制约高校事业发展的体制机制障碍，持续激发高校办学活力。

（三）坚持多元综合性评价

以立德树人成效作为根本标准，以人才培养、创新能力、服务贡献和影响力为核心要素，把一流本科教育作为重要内容，学科专业建设评价与高校整体建设评价并行，重点考察建设效果与标准的符合度、建设标准主要指标的达成度、建设高校及其学科专业在第三方评价中的表现度。既注重量化指标的评估，更要注重高校内涵的评价。

（四）加强督导评价

强化建设过程的督导评价。省教育厅切实履行政府部门指导职责，充分发挥专家咨询作用，支持专家组织开展建设评价、诊断、督导，促进高校建设。省政府教育督导委员会把落实标准作为市级政府履行教育职责督导评价的重要内容。按建设周期跟踪评估建设进展情况，建设期末对建设成效进行整体评价。根据建设进展和评价情况，动态调整支持力度和建设范围。

安徽省地方行业特色高水平大学建设标准（修订）